女高音的训练方法

栏目分类:音乐资讯   发布日期:2019-01-22   浏览次数:次 来源:未知

  女高音的训练方法和其他声部的训练方法一样,是一门技术性很强的艺术。在训练的全过程中,既要遵循常规的有定论的共性原则,更要注重和把握好这个声部的自身特性。特别是在女高音训练之初,以哪一个音为基本点切入是这个声部训练的关键之处。
  树立一个正确的声音概念(Idea)——混声歌唱
  混声是女高音进行演唱的基石,如何快速准确地进入混声的歌唱状态,是女高音训练之初的首要问题,其中音区的选择(xuanze)是非常关键(解释:比喻事物的重要组成部分)的。选择了过低或过高的音区都会影响对女高音的训练进度,也容易对其音色的形成造成一定的阻碍,并产生一系列的问题和毛病。选用小字一组的f到小字二组的d之间,这段音区是相对比较恰当的。为什么要在训练的开始阶段选择这个音区这是由于未经训练的女高音的真假声区别得非常明显,不容易将真假声无痕迹地混合在一起。在训练的开始阶段,过多地强调真声或假声都是不可取的。而这段音区位于高声区和中低声区的交汇阶段,将这段音区把握好,会为以后的声音训练打下坚实的基础。
  建立声区统一的歌唱观念
  能否在各个声区之间自如地过渡是衡量女高音歌唱技术高低的一个重要标准。合唱谱集体演唱多声部声乐作品的艺术门类,常有指挥,可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调,是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具,有着其独特的优越性,能够最直接地表达音乐作品中的思想情感,激发听众的情感共鸣。热门乐谱符号来记录音乐的方法。不同的文化和地区发展了不同的记谱方法。记谱法可以分为记录音高和记录指法的两大类。五线谱和简谱都属于记录音高的乐谱。吉他的六线谱和古琴的减字谱都属于记录指法的乐谱。歌谱简谱有着较简单易学、便于记写等多种优点,这使它在中国有着比 五线谱更为众多的使用者,对于推动和普及群众性的音乐文化活动起着重要的作用。我国的许多音乐家在创作乐曲时,记录最初的创作乐思,多习惯使用书写方便的简谱。如果换声区解决不好,会造成声区不统一,低、中、高声区脱节,音色和音量不一样。女高音是多以头声为主进行歌唱的,因此女高音只要假声运用得当,演唱高声区并不感到太困难(difficult),但她们从高声区下行到中声区时将出现假声、真声过渡和声区的统一问题。女高音除中声区与高声区之间容易出问题之外,在中声区与低声区的换声点也常常出现麻烦,要么声音太虚,要么完全用真声,过渡很困难,常出现真假声打架的问题。女高音天然的高泛音比男声多,使得中声区与高声区之间的换声点较之男声不明显而且好过渡一些。又因有的女高音纯用假声也能演唱,所以高声区与中低声区之间的换声区往往被忽视。当选用小字一组的f到小字二组的d之间这段音区时,就等于直面了换声区问题的焦点,这样就加速了进行混声(sound reverberation)的训练过程,缩短了解决问题的时间。无论歌者的嗓子自然条件稍好一些还是稍差一些,从长远角度讲,要想唱出美妙的声音就必须确立规范的声音概念。在科学的方法面前人人平等,训练之初就要抓住问题的关键,建立声区统一的概念,从而更进一步确立混声歌唱。
  哼鸣切入快速混音!
  自然声区的训练是歌唱嗓音发展的一个基础。这段声区有几个音属于自然声区,有几个比较高的音则属于换声区,所以这部分音区的训练要非常小心,音量不宜太大,以中强度(strength)为好,嘴巴不要张得太大。这个声区训练的要求就是要自然,不能施加任何不必要的力量,气息要有充分的支持,但是不可僵硬,要给人轻松的感觉。训练之初在练声曲目的选择上要多以下行音阶为主,训练以哼鸣进入确立声音的位置。其具体步骤是:第一步,嘴唇轻合并使口腔内不能留有空隙,用鼻子吸气,气要深吸到底而且反复快速多吸几次,这样可以使空气在鼻腔内能够刺激到声音的高位共鸣点。第二步,在明确鼻腔内高位共鸣点的前提下,适量吸气轻轻哼出,把声音安放在共鸣点上。注意试探用气,音量要小,感觉把声音哼到头腔里去。同时注意区别低位置的鼻音哼鸣,低位置的鼻音哼鸣时鼻翼的震感稍强一些,而正确的高位置的哼鸣鼻翼的震感相对弱一些。第三步,当能够熟练掌握闭口哼鸣时就可以把嘴张开进行开口哼鸣。注意保护好声音位置,闭口哼鸣与开口哼鸣的感觉是相同的。开口哼鸣时要保持下巴和舌的放松。训练过程中当遇到小字二组的c音左右时,声音会出现憋卡现象,会出现破裂音,这时不要用力要自然地顺过去。在正确哼鸣的基础上引入“啊”母音,其感觉也与哼鸣一样尽量以顺为主。注意“啊”的开口不要过大,舌头放松,舌面放平,下巴放松,要求同哼鸣的感觉一样,而且“啊”的音感位置也同样放在高位共鸣点上。当然,练声曲目有很多,在练习过程中可以灵活运用,也可再引入其他的母音。但注意要循序渐进,不要操之过急。声乐训练是一项既复杂而又细致有步骤的双向教学活动,要深入了解每个人自身的特点,有分析(Analyse)、有计划地训练。
  掌握(熟知并能运用) 好换声技巧(Skill)是达到声区统一的必要条件,由于学生的嗓音条件不同,在声乐教学上就不能生搬硬套,教学手段要多样化,灵活运用。小字一组的f到小字二组的 d 这段音区并不是绝对的而是相对的,要根据实际情况因人而异,可以上下浮动两度左右。在女高音中声区的训练中,如果能抓住过渡音区的关键环节,就会为向高音区和低声区两个方向的过渡打下良好的基础。学生就会较容易地掌握全部声区的发声方法,从而就会加快学习的进程,取得较好的成绩。
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